Число школьников в Узбекистане растет быстрее, чем школьная инфраструктура. За последние 35 лет количество учащихся общеобразовательных школ увеличилось на 2,12 млн человек, или на 45,6%, тогда как число школ выросло лишь на 30%. В результате на одну школу сейчас в среднем приходится около 619 учеников против 544 в начале 1990-х годов.
За последние 35 лет количество школ в Узбекистане заметно увеличилось. Однако число учащихся росло еще быстрее, что отражает последствия продолжающегося демографического роста и создает дополнительную нагрузку на образовательную инфраструктуру.
По данным Национального комитета по статистике, на начало 2025/2026 учебного года в стране действовало 11 118 организаций общего среднего образования. По сравнению с 1991/1992 учебным годом, когда их насчитывалось 8 557, количество школ выросло примерно на 30 процентов.
В то же время число учащихся увеличилось значительно сильнее. Если в 1990/1991 учебном году в общеобразовательных школах обучались 4,655 млн человек, то к началу 2024/2025 учебного года их численность достигла 6,776 млн. Это на 2,12 млн больше, чем в начале рассматриваемого периода, или на 45,6 процента.
Таким образом, за годы независимости число школьников росло примерно в полтора раза быстрее, чем количество самих школ.
Рост оказался неравномерным
Динамика развития школьной сети показывает, что расширение образовательной инфраструктуры происходило неравномерно.
В начале 1990-х годов система образования переживала период быстрого роста. Уже к 1995/1996 учебному году количество школ увеличилось до 9 289. К началу 2000/2001 учебного года их число достигло 9 726.
После этого темпы практически остановились. Более десяти лет количество школ менялось незначительно. В 2005/2006 учебном году их было 9 803, а в 2010/2011 году — 9 806. Даже к 2015/2016 учебному году показатель составлял 9 720 школ, то есть был ниже уровня десятилетней давности.
Ситуация изменилась лишь в последние годы. В 2020/2021 учебном году в стране насчитывалась 10 181 школа, а затем начался устойчивый рост. За пять лет количество организаций общего среднего образования увеличилось почти на тысячу и достигло 11 118.
Это свидетельствует о том, что государство активизировало инвестиции в образовательную инфраструктуру на фоне продолжающегося увеличения численности детей школьного возраста.
На одну школу приходится больше учеников
Сопоставление двух показателей — числа школ и количества учащихся — позволяет увидеть изменения более наглядно.
В начале 1990-х годов на одну школу в среднем приходилось около 544 учеников. К началу 2024/2025 учебного года этот показатель вырос примерно до 619 учеников: 6,7763 млн учащихся приходились на 10 943 организации общего среднего образования.
Рост нельзя назвать резким, однако он показывает, что расширение школьной сети не полностью компенсировало увеличение количества детей.
При этом средний показатель по стране не отражает различий между регионами. В сельской местности и малонаселенных районах школы могут быть сравнительно небольшими, тогда как в крупных городах отдельные учебные заведения принимают значительно больше учащихся.
Особенно это касается Ташкента и быстрорастущих регионов, где численность населения увеличивается быстрее, чем в среднем по стране.
Именно поэтому вопрос строительства новых школ остается актуальным даже несмотря на ежегодный ввод дополнительных объектов образования.
Демография остается главным фактором
Основной причиной роста числа школьников остается демографическая динамика.
Узбекистан является самой населенной страной Центральной Азии. С момента обретения независимости население страны увеличилось почти вдвое и сегодня превышает 39 миллионов человек. При этом более 45 процентов населения составляют люди в возрасте до 25 лет.
Последствия этого роста напрямую отражаются на системе образования.
Каждый год в школы приходит новое многочисленное поколение детей. Министерство дошкольного и школьного образования сообщило, что в 2026/2027 учебном году в первые классы планируется принять более 795 тысяч детей.
По состоянию на начало августа уже были зачислены около 680 тысяч будущих первоклассников, что составляет 85 процентов от планового показателя.
Для сравнения, во многих странах Европы количество детей, ежегодно поступающих в первый класс, существенно ниже.
Высокая рождаемость создает для страны значительный кадровый и экономический потенциал в будущем. Однако одновременно она требует постоянного расширения образовательной инфраструктуры и увеличения расходов на систему образования.
Более 550 тысяч педагогов
По данным Министерства дошкольного и школьного образования, в новом учебном году в 10 225 общеобразовательных школах страны будут работать более 550 тысяч педагогов.
Им предстоит обучать и воспитывать свыше 6,7 млн учащихся.
Если разделить число школьников на количество педагогов, получится примерно 12 учеников на одного учителя.
Сам по себе этот показатель выглядит достаточно благоприятным. Однако он не позволяет сделать выводы о фактической наполняемости классов или нагрузке конкретных преподавателей.
Статистика педагогических кадров включает различные категории работников системы образования, а число учителей по отдельным предметам и регионам может существенно различаться.
Тем не менее данные показывают масштаб системы общего среднего образования, которая остается одной из крупнейших государственных сфер по численности занятых работников.
Частный сектор продолжает расти
Еще одной особенностью последних лет стало быстрое развитие негосударственного образования.
По данным статистики, на начало 2025/2026 учебного года в стране действовала 551 негосударственная общеобразовательная организация. По сравнению с предыдущим учебным годом их количество увеличилось на 96 учреждений, или на 21,1 процента.
Наибольшее число частных школ сосредоточено в Ташкенте — 145. Второе место занимает Ферганская область, где работают 121 негосударственная школа.
Далее следуют Самаркандская область с 43 учреждениями, а также Андижанская и Наманганская области, где насчитывается по 37 частных школ.
Несмотря на быстрый рост, негосударственный сектор по-прежнему составляет небольшую часть всей школьной системы страны. Однако именно он остается одним из наиболее динамично развивающихся сегментов образования.
Рост числа частных школ свидетельствует не только об увеличении спроса со стороны родителей, но и о попытке рынка частично компенсировать растущую нагрузку на государственную систему образования.
При этом стоимость частного образования для многих семей остается высокой относительно официальных доходов. Средняя начисленная зарплата в Узбекистане в январе–марте 2026 года составляла 6,83 млн сумов в месяц, а в сфере образования — 4,62 млн сумов.
Между тем в опубликованном на 2026/2027 учебный год прайсе частных школ Ташкента месячная стоимость обучения начинается примерно от 4,1 млн сумов и в отдельных международных программах достигает 25 млн сумов. Это означает, что обучение одного ребенка в некоторых школах может обходиться в сумму, сопоставимую со средней месячной зарплатой или значительно превышающую ее. При этом в ряде школ отдельно взимаются вступительные взносы.
Новые места создаются, но спрос остается высоким
Государство продолжает расширять школьную инфраструктуру.
По данным Национального комитета по статистике, за январь—сентябрь 2025 года в общеобразовательных и специализированных школах республики было введено в эксплуатацию 8 896 ученических мест.
Более половины из них пришлись на Самаркандскую область, где было создано 4 640 новых мест. Значительные показатели также были зафиксированы в Джизакской, Андижанской, Навоийской и Сурхандарьинской областях.
Однако необходимость дальнейшего расширения школьной сети сохраняется.
Статистика последних десятилетий показывает, что рост числа учеников остается устойчивым и долгосрочным трендом. Если количество школ за 35 лет увеличилось примерно на треть, то число учащихся выросло почти наполовину.
Эта разница может показаться незначительной на бумаге, однако в реальности она означает дополнительные миллионы детей, которым необходимо предоставить места в школах, обеспечить учебниками, квалифицированными педагогами и современной образовательной инфраструктурой.
Именно поэтому вопрос строительства новых школ, подготовки учителей и создания дополнительных ученических мест остается одним из ключевых направлений развития социальной сферы. Судя по демографическим тенденциям, в ближайшие годы потребность в расширении системы образования будет сохраняться, а нагрузка на нее продолжит расти вместе с численностью нового поколения школьников.
Читайте также: