12-летнее школьное образование вводится в Узбекистане с 2026 года. Вместе с ним будут внедрены единые государственные экзамены для учащихся 9-х и 11-х классов, а также новый порядок поступления в техникумы и вузы — напрямую по результатам этих экзаменов. Изменения анонсировал президент Шавкат Мирзиёев в поздравлении с Днём учителя и наставника.
Реформа образования в Узбекистане
Со следующего учебного года в Узбекистане вступают в силу крупные изменения в системе образования. Президент Шавкат Мирзиёев в поздравлении с Днем учителя и наставника, который отмечают в республике 1 октября, сообщил, что вводится 12-летнее школьное образование и единые государственные экзамены для учащихся 9-х и 11-х классов. Поступление в техникумы и вузы будет осуществляться непосредственно по результатам этих экзаменов.
Реформа предусматривает создание порядка, при котором оценки учащихся на единых госэкзаменах станут основным критерием отбора в учреждения профессионального и высшего образования. Это — часть широкой программы модернизации, которую власти называют важным шагом к повышению качества обучения и конкурентоспособности выпускников.
Президент также объявил о планах внедрения новых форматов обучения в техникумах. В частности:
- В 100 техникумах будет налажено сотрудничество с учебными заведениями Германии, Великобритании, Швейцарии, Китая и Южной Кореи для внедрения их передовых программ.
- В 14 техникумах будут запущены международные программы обучения востребованным профессиям в области туризма, IT, медицины, строительства, логистики, электротехники, энергетики, машиностроения, биотехнологий и креативной экономики при поддержке английской компании «Пирсон».
- Объём дуального образования будет увеличен в 5 раз, а часы изучения иностранных языков в техникумах — в 4 раза.
- Будет создана цифровая платформа, где работодатели смогут получать данные о профессиональных навыках выпускников.
В системе общего образования также предусмотрено введение должности школьного советника, который займётся профориентацией учащихся начиная с 7-го класса.
Кроме того, власти планируют продолжить улучшение условий труда педагогов:
- Покрытие 25% первоначального взноса по ипотечному кредиту педагогам высшей категории со стажем более 15 лет.
- 30%-ная скидка на обучение в государственных вузах детям педагогов.
- Льготный кредит до 10 млн сумов на закупку компьютерной техники для учителей.
- Снижение оплаты госуслуг для работников сферы образования в два раза.
- Льготный образовательный кредит до 20 тыс. долларов для будущих педагогов, поступивших в топ-300 вузов мира.
По словам президента, за последние восемь лет расходы государства на образование выросли в шесть раз — до 378 трлн сумов. Были построены сотни новых детских садов, школ, техникумов и вузов, увеличено количество ученических мест. Число вузов выросло с 77 до 202, количество студентов — с 250 тыс. до 1,5 млн человек.
Президент подчёркивает, что изменения направлены на подготовку специалистов, способных выдержать конкуренцию в современных условиях, и формирование системы образования, соответствующей международным стандартам.
Анализ: что означают реформы для системы образования Узбекистана
Решение ввести 12-летнее школьное образование и единые государственные экзамены — крупнейшая реформа системы образования в Узбекистане за последние десятилетия. Эти меры формально направлены на повышение качества обучения и стандартизацию выпускных оценок, что создаёт предпосылки для более прозрачного поступления в вузы и техникумы.
Сильной стороной реформы является интеграция международных программ и усиление дуального образования, что может повысить конкурентоспособность выпускников на рынке труда. Расширение обучения иностранным языкам и создание цифровой платформы для мониторинга навыков выпускников могут облегчить трудоустройство как в стране, так и за её пределами.
Однако реформа сталкивается с потенциальными рисками:
- Масштаб перехода на 12-летнее обучение требует значительных ресурсов — кадровых, финансовых и инфраструктурных. Успех зависит от того, насколько быстро система сможет адаптироваться.
- Внедрение единых экзаменов повышает нагрузку на школьников и требует прозрачных механизмов проверки результатов, чтобы избежать коррупционных рисков.
- Расширение дуального образования и международного сотрудничества зависит от качества преподавательского состава и готовности образовательных учреждений внедрять новые стандарты.
Реформа, скорее всего, носит долгосрочный характер и затрагивает не только школьную систему, но и рынок труда, экономику и социальную структуру. Её результат будет зависеть от реализации заявленных планов, способности педагогов и администрации справиться с масштабом изменений, а также от того, насколько доступной останется новая система для всех слоёв населения.
Кроме того, надеюсь, что качество обучения станет лучше, чем оно было пять лет назад.